Myšlenkové mapy v českém jazyce II

Předkládáme Vám druhý díl Myšlenkových map v českém jazyce.  Soubor je složen z map tvarosloví, které se nevešly do prvního dílu, a z map skladby. Kromě výkladových map zde najdete i osm map procvičovacích, které jsou zaměřeny na problematické části mluvnice. K výkladových mapách jsou připraveni  i „pavouci“.

Možnosti využití myšlenkových map:

- učitel využívá myšlenkové mapy k výkladu,

- učitel vede žáky k doplňování myšlenkových map,

- děti myšlenkové mapy doplňují tvůrčím způsobem – vytvářejí originální myšlenkové mapy,

- učitel používá mapu při upevňování učiva,

- učitel využívá mapy při opakování,

- dítěti slouží mapy jako pomůcka gramatických pravidel,

- dítě využívá mapy jako barevná gramatická pravidla,

- učitel může mapy využít pro individuální i skupinovou práci,

- speciální pedagogové mohou využít jako pomůcky při reedukaci,

- rodič může využívat při domácí přípravě dítěte k vysvětlení, docvičení či upevnění učiva,

- mapy můžete využívat opakovaně a různorodě.